Brescia, «Da noi il liceo dura già quattro anni» - Vanity Fair

Il diploma in quattro anni: parte, in 100 classi, la sperimentazione nazionale del «liceo breve». Le scuole (licei e istituti tecnici, sia statali che paritari) potranno fare domanda di adesione al progetto, per l’anno scolastico 2018-19, dall’1 al 30 settembre, sul sito del Miur, e una commissione tecnica apposita valuterà le domande. Potrà partecipare solo una classe per scuola.

Ma in Italia già esistono licei dove, in quattro anni, si può conseguire il diploma. Il primo a istituire il percorso quadriennale è stato il Liceo internazionale per l’impresa Guido Carli, una scuola paritaria nata a Brescia per volontà dell’Associazione Industriale Bresciana.

Ne abbiamo parlato con la preside, la dottoressa Donatella Preti.

Quando è cominciata la vostra sperimentazione?
«Nell’anno scolastico 2012-2013: l’Associazione Industriale Bresciana voleva dare vita a una scuola speciale, e aveva chiesto al Ministero l’autorizzazione per un’innovazione. Prima è partito il corso quinquennale, con una didattica innovativa, e l’ano successivo è stata anche ottenuta l’autorizzazione per avviare ilpercorso quadriennale. Quest’anno ci sono stati i primi esami di Maturità, sostenuti da cinque ragazzi della classe quinta e da venti della quarta».

E come sono stati i risultati?
«Ottimi: la media dei risultati è stata di 82,74/100. 15 ragazzi hanno ottenuto votazioni dall’80 in su, e solo 2 inferiori al 70. E c’era omogeneità di risultati fra i maturi della quinta e quelli della quarta: ci sono stati anche due 100/100, uno per classe. Era il nostro banco di prova, e siamo stati molto soddisfatti: la commissione, naturalmente, era stata nominata dal Ministero, come nelle scuole pubbliche».

Perché scegliere un percorso che dura un anno in meno?
«In Europa, in molti Paesi, è una realtà già consolidata. Grazie alla tecnologia, alla comunicazione e agli strumenti che sono a disposizione oggi, i ragazzi sono pronti ad arrivare al diploma anche in quattro anni. Guadagnano un anno di tempo e riescono ad acquisire le stesse competenze e conoscenze dei compagni che impiegano cinque anni. Chiaramente, è necessaria una didattica diversa».

Diversa in che modo?
«Le lezioni non sono più solo frontali, ma più interattive, laboratoriali, innovative, con lavori di gruppo. Si applica la flipped classroom, una didattica di apprendimento attivo socializzante e personalizzata, in cui l’insegnante può esercitare un ruolo di tutor. Tutti i ragazzi, poi, hanno in dotazione il tablet. Questo è possibile grazie al numero ridotto di studenti per classe: con trenta o più studenti, sarebbe difficile mettere in campo questo tipo di didattica».

Quante sono le ore settimanali di lezione?
«Naturalmente sono di più rispetto ai corsi quinquennali. L’anno scolastico è più lungo: inizia i primi di settembre e si conclude il 30 giugno. Prima di dirigere questo istituto ero preside di un liceo scientifico statale: erano previste 27 ore settimanali nel biennio e 30 nel triennio. Nel liceo Carli sono 30 nel prima biennio e 33 nel secondo. Nel nuovo ciclo, che partirà il 4 settembre, saranno 32 su tutti e 4 gli anni. Nella scuola statale ci sono 33 settimane annue di lezioni, da noi 37 o 38: quasi 4 in più. Anche se c’è un’innovazione, bisogna rispettare la normativa ministeriale e il monte ore degli altri licei nazionali, perché gli obiettivi da conseguire sono gli stessi e l’esame di Maturità è identico».

E l’orario giornaliero?
«Oltre al mattino, dalle 8 alle 13,30, sono previsti rientri pomeridiani, dalle 14,15 alle 16. Facciamo anche attività di recupero e corsi extracurriculari di cinese e russo».

Gli insegnanti sono stati formati per il percorso quadriennale?
«Non nello specifico: cerchiamo di scegliere docenti che abbiano nel Dna la spinta all’innovazione, e che sappiano adeguarsi all’uso di strumenti innovativi. E, naturalmente, che amino la loro materia e siano attenti ai ragazzi, come persone e non solo come studenti».

Anche nelle 100 classi in cui partirà la sperimentazione, l’organizzazione delle lezioni dovrà permettere ai ragazzi di raggiungere lo stesso livello di preparazione, anche se il percorso scolastico dura un anno in meno: la scuola si dovrà distinguere, come è scritto all’articolo 4 del decreto, «per un elevato livello di innovazione in ordine all’articolazione dei piani di studio, all’utilizzo delle tecnologie e delle attività laboratoriali, all’insegnamento con metodologia Clil (una materia interamente in lingua inglese)», per il coordinamento con le scuole medie, le università e il mondo del lavoro.

Il calendario scolastico e l’orario settimanale delle lezioni saranno più intensi, e durante i 4 anni non potranno essere accolti in classe altri studenti, oltre a quelli che hanno cominciato il percorso.

Sarà un Comitato scientifico nazionale, nominato dalla Ministra dell’Istruzione, a valutare il programma e l’andamento della sperimentazione: ogni anno preparerà una relazione da trasmettere al Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione. Ci sarà anche un controllo a livello regionale: saranno i Comitati scientifici regionali a valutare, di anno in anno, i risultati, e inviare il resoconto al Comitato scientifico nazionale.